去年度踏進校園教學的場次真的突破了往年的次數。
很高興，也很喜歡在課堂中跟不同年齡的孩子們對話，這也是為什麼透過教學可以獲得不一樣的眼界與想法。
前幾天是我在台東新園國小教課的第三天，這次的課程是校內的4至6年級學生。
這個學校很可愛，不大的校園，站在二樓教室往操場看，寬廣讓人心曠神怡！
全校人數也很可愛，不到50個學生，不管是唸書的孩子、教學的老師，在我看來真的算是快樂又幸福～
為什麼這次教學印象特別深刻，原因是校長告訴我，雖然這個國小位於排灣族新園部落(族語：卡拉魯然)，但是很早以前居多，原住民孩子算少，所以一直沒有推行部落文化。
孩子們對於琉璃珠這個算是很陌生的，可能家裡有長輩們配戴，但孩子們卻不太了解這樣的東西跟自身的文化有何關聯。
於是校長希望我們能夠從圖畫紙繪畫開始，帶領中高年級的孩子慢慢地了解這一項傳統工藝。
因為陌生、不熟悉，恰巧的也讓孩子們能夠發揮最大的創意，因為沒做過、沒真的畫過，所以下筆下的很恣意輕鬆。
年紀越小的孩子，越不在意畫的跟老師示範的是否相同，如果在完成的時候誇獎他們畫得很有創意，他們馬上會露出有成就感的笑臉回饋你，然後跟你說～老師，我很喜歡這個顏色餒！
反之，高年級的孩子比較容易擔心畫的跟老師不一樣，甚至會拿出尺量測、鉛筆描繪了幾十次，最後還是會覺得有一點不一而感到不滿意。
從這就可以發現，人啊！越大似乎越害怕自己特立獨行，越擔心與同儕之間有差異、擔心與世界顛倒方向。
可是我們卻忘了，我們生來本就不一樣，又何必強求盡可能相同呢？
從小到大被教導很多的是非題，或許間接的讓我們忘了保留自己最真實想要的才重要。
而在孩子身上我們卻發現了，一樣的紋路當中，就是有不同之處。
這也真的說明了，從手工創作中，不會相同，每一個都會與眾不同的道理～
與眾不同是難能可貴的！
孩子啊繼續創作吧～