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去年度踏進校園教學的場次真的突破了往年的次數。

很高興,也很喜歡在課堂中跟不同年齡的孩子們對話,這也是為什麼透過教學可以獲得不一樣的眼界與想法。

前幾天是我在台東新園國小教課的第三天,這次的課程是校內的4至6年級學生。

這個學校很可愛,不大的校園,站在二樓教室往操場看,寬廣讓人心曠神怡!

全校人數也很可愛,不到50個學生,不管是唸書的孩子、教學的老師,在我看來真的算是快樂又幸福~

為什麼這次教學印象特別深刻,原因是校長告訴我,雖然這個國小位於排灣族新園部落(族語:卡拉魯然),但是很早以前居多,原住民孩子算少,所以一直沒有推行部落文化。

孩子們對於琉璃珠這個算是很陌生的,可能家裡有長輩們配戴,但孩子們卻不太了解這樣的東西跟自身的文化有何關聯。

於是校長希望我們能夠從圖畫紙繪畫開始,帶領中高年級的孩子慢慢地了解這一項傳統工藝。

因為陌生、不熟悉,恰巧的也讓孩子們能夠發揮最大的創意,因為沒做過、沒真的畫過,所以下筆下的很恣意輕鬆。

年紀越小的孩子,越不在意畫的跟老師示範的是否相同,如果在完成的時候誇獎他們畫得很有創意,他們馬上會露出有成就感的笑臉回饋你,然後跟你說~老師,我很喜歡這個顏色餒!

反之,高年級的孩子比較容易擔心畫的跟老師不一樣,甚至會拿出尺量測、鉛筆描繪了幾十次,最後還是會覺得有一點不一而感到不滿意。

從這就可以發現,人啊!越大似乎越害怕自己特立獨行,越擔心與同儕之間有差異、擔心與世界顛倒方向。

可是我們卻忘了,我們生來本就不一樣,又何必強求盡可能相同呢?

從小到大被教導很多的是非題,或許間接的讓我們忘了保留自己最真實想要的才重要。

而在孩子身上我們卻發現了,一樣的紋路當中,就是有不同之處。

這也真的說明了,從手工創作中,不會相同,每一個都會與眾不同的道理~

與眾不同是難能可貴的

孩子啊繼續創作吧~

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